МБОУ СОШ №1 г.Туймазы Республики Башкортостан. Республика Башкортостан, г. Туймазы, ул. Ленина, д.34
+7 (34782) 2-13-76 snea@yandex.ru

Методические материалы

Уважаемые коллеги!

Очень интересной информацией хочу поделиться с Вами относительно организации рефлексии деятельности наших учеников на уроках. Напомню, что в психологии Рубинштейном и Элькониным рефлексия - это процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, т.е. фундаментальная способность сознательного существа быть в отношении к собственному сознанию, мышлению, условиям и способам осуществления жизнедеятельности.

Рефлексия - мысленный или чувственный процесс осознания человеком своей деятельности. Только когда мы проводим анализ своей деятельности, мы понимаем чем же мы занимаемся на самом деле.

Каковы же цели рефлексии? Во-первых, вспомнить, выявить и осознать основные составляющие деятельности, а именно, цели, задачи, способы, противоречия, проблемы, трудности, пути их решения, полученные результаты и анализ этих результатов. Во-вторых, правильно организованная и проведенная  рефлексия деятельности учеников служит основой успеха всего образовательного процесса. Именно об этом нам напоминают ФГОС! Ведь без осознания целей, способов своего учения наши ученики не смогут воспользоваться теми знаниями, которые они постигли в процессе обучения или же применить чужие знания.

Рефлексия помогает сформулировать получаемые результаты и сравнить их с первоначально поставленными целями, сформулировать цели дальнейшей работы, наметить пути и способы их достижения. Рефлексия - источник внутреннего опыта, способ самопознания и необходимый инструмент мышления. Рефлексивная деятельность позволяет субъекту осознать свою значимость, повысить самооценку, увидеть собственную уникальность и предназначение, которые определяются из анализа личностной деятельности и её продуктов. Суть рефлексии сводится к размышлениям над собственными мыслями, чувствами, действиями, результатами деятельности.

Важным фактором, влияющим на эффективность рефлексии в обучении, является многообразие ее форм, соответствующих возрастным и иным особенностям обучающихся. Рефлексия может быть вербальной; графической (рисунки, графики, диаграммы), табличной с различными элементами выполненной деятельности. 

Ознакомившись с конспектами моих уроков Вы сможете проанализировать мои способы и методы проведения этапа рефлексии на моих уроках. Конечно же, это очень важный момент урока, а как он нравится ученикам! )))

Разработки уроков, внеклассных мероприятий и презентаций к урокам

Тесты и контрольные работы

Проекты и сценарии мастер-классов

Отзывы